根据《关于公布浙江省教育科学规划2022年度各类课题的通知》（浙教科规办〔2022〕2号），我院1项课题《场域视域下深化产教融合推进技能教育高质量发展研究——以浙大宁波理工学院“匠心”人才培育为例 》获2022年度浙江省教育科学规划课题立项。

该课题试图从场域理论的角度，重新审视产教融合在高技能教育中的价值和定位，梳理各子场域的特性和需求，打破当前产教融合深化的常见难题和壁垒，明确产教融合在“匠心”人才培育中实施路径，优化产教融合场域中的不同子场域之间的资本转译和交互耦合，通过高技能教育的落地实践和迭代，来探索一条各场域资源有序流动、协同持续深化的静态和动态路径，具有较高的理论价值和现实意义。

自2021年起，我院围绕教学改革中存在的各类难点和困难，抓住契机，以匠心文化为核心，构建了“思政教育”+“生命教育”+“技能教育”的三维立体结构，形成系统性、可持续性的“匠心文化”育人体系，围绕教学改革中存在的各类难点和困难，重点做好教学质量督查、“匠心文化”活动综合评价、技能实训特色项目创新、生命教育与平安校园建设等工作，为建设“匠心文化”育人体系进行了不懈努力。

学院全面启动了校级教改项目“匠心文化在高技能人才培育中的有效探索和高质量实践”，推进校企协同育人，强化产教融合签约率和履行率；高技能电子商务专业，已积累7年的产教融合经验，仅近2年的“双十一”产教融合实践就产生了2亿多元的市场价值，推动了一批学生的高质量就业和双高型教师提升，该新闻被近十家全国和省市媒体报道；启动企业调研行动，通过面谈与问卷的形式，逐步深入；了解产教融合的现状与内核，探寻技能人才培养新模式，确保“匠心文化”培养的人才符合未来行业发展需求。

今后，我院将以本次课题立项为契机，积极深化教学改革，找到制约产教深度融合的制约因素，形成高技能“匠心”人才培育的生态协同架构，探索深化产教融合提升全日制高技能“匠心”人才培育质量的有效模式，促进地区经济和社会高质量发展。